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Regelungen im Klassenrat

Wie oft treffen die folgenden Aussagen auf diesen Unterricht zu?

Nie In einigen Stunden In den meisten Stunden In jeder Stunde Kann ich nicht beurteilen
Im Klassenrat sitzen wir im Stuhlkreis.
Im Klassenrat haben wir gemeinsame Regeln ausgemacht.
Im Klassenrat gibt es einen Plan / eine Tagesordnung.
Im Klassenrat schreibt jemand von uns das Protokoll.
Im Klassenrat achtet jemand von uns darauf, dass wir die Zeit einhalten.
Im Klassenrat achtet jemand von uns darauf, dass wir uns an die Regeln halten.
Im Klassenrat leitet jemand von uns den Klassenrat.
Im Klassenrat übernehmen wir abwechselnd Aufgaben (Leitung, Protokoll, Zeit- und Regelwächter/in).
Im Klassenrat kann jede/r Themen und Probleme einbringen.
Im Klassenrat werden alle Themen und Probleme vorher schriftlich gesammelt (z. B. Wandzeitung).

Ablauf des Klassenrats

Inwieweit treffen die folgenden Aussagen auf diesen Unterricht zu?

Trifft überhaupt nicht zu Trifft eher nicht zu Trifft eher zu Trifft voll und ganz zu Kann ich nicht beurteilen
Der Klassenrat findet jede Woche statt.
Der Klassenrat beginnt mit einer Runde, in der jede/r sagt, was ihr/ihm in der letzten Woche gut gefallen hat.
Das Protokoll der letzten Klassenratsstunde wird vorgelesen.
Wir überprüfen, ob das, was wir in der vergangenen Woche beschlossen haben, auch gemacht wurde.
Die Leiterin / der Leiter ruft die einzelnen Punkte der Tagesordnung auf.
Wir verständigen uns über Angelegenheiten der Klasse (z. B. Dienste, Ausflüge, Wanderfahrten).
Wir besprechen Probleme, die in der Klasse vorkommen (zwischen den Kindern, zwischen Kindern und Lehrer/innen).
Über wichtige Vorschläge stimmen wir gemeinsam ab.
Alles, was wir beschließen, wird im Protokoll aufgeschrieben.

Bedeutung des Klassenrats

Inwieweit treffen die folgenden Aussagen auf diesen Unterricht zu?

Trifft überhaupt nicht zu Trifft eher nicht zu Trifft eher zu Trifft voll und ganz zu Kann ich nicht beurteilen
Im Klassenrat lerne ich, meine Meinung zu sagen.
Im Klassenrat lerne ich, die Meinung von anderen zu respektieren.
Im Klassenrat lerne ich, Klassenangelegenheiten gemeinsam zu regeln.
Im Klassenrat lerne ich, Verantwortung zu übernehmen für Dinge, die die Klasse betreffen.

Verhalten der Schülerinnen und Schüler im Klassenrat

Inwieweit treffen die folgenden Aussagen auf diesen Unterricht zu?

Trifft überhaupt nicht zu Trifft eher nicht zu Trifft eher zu Trifft voll und ganz zu Kann ich nicht beurteilen
Im Klassenrat halten wir uns an die Regeln.
Im Klassenrat lassen wir uns ausreden.
Im Klassenrat hören wir zu, wenn jemand spricht.
Im Klassenrat respektieren wir die Meinung der anderen.
Im Klassenrat gehen wir freundlich miteinander um.
Im Klassenrat können wir offen über Probleme reden.
Im Klassenrat werden Konflikte fair bearbeitet.
Im Klassenrat finden wir Lösungen, mit denen alle zufrieden sind.
Im Klassenrat übernimmt jede/r Aufgaben.

Verhalten der Lehrkraft

Inwieweit treffen die folgenden Aussagen auf diesen Unterricht zu?

Trifft überhaupt nicht zu Trifft eher nicht zu Trifft eher zu Trifft voll und ganz zu Kann ich nicht beurteilen
Frau Schulte ermuntert uns, unsere Meinung zu sagen.
Frau Schulte findet es wichtig, dass wir lernen, den Klassenrat alleine durchzuführen.
Frau Schulte greift nur ein, wenn es notwendig ist.
Frau Schulte gibt uns Hilfen (z. B. Wandplakat), wie wir ein Gespräch gut führen können.
Frau Schulte unterstützt uns bei der Durchführung der Klassenratsstunde.
Frau Schulte meldet sich, wenn sie etwas zu einem Thema sagen will.

Meinung über den Klassenrat

Inwieweit treffen die folgenden Aussagen auf diesen Unterricht zu?

Trifft überhaupt nicht zu Trifft eher nicht zu Trifft eher zu Trifft voll und ganz zu Kann ich nicht beurteilen
Ich finde den Klassenrat wichtig.
Ich bin damit zufrieden, was im Klassenrat passiert.
Durch den Klassenrat hat sich das Zusammenleben in unserer Klasse verbessert.