Dieser Fragebogen dient nur zur Ansicht. Nach der einmaligen Registrierung im Befragungsportal können Sie die folgenden Befragungsbausteine zur Zusammenstellung einer Befragung nutzen und mit anderen Befragungsbausteinen kombinieren.
Hör- und Hör-/Sehverstehen
Inwieweit treffen die folgenden Aussagen zu? | trifft überhaupt nicht zu | trifft eher nicht zu | trifft eher zu | trifft voll und ganz zu | kann ich nicht beurteilen |
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Im Unterricht spricht Frau Fuchs meistens Französisch. |
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Frau Fuchs drückt sich auf Französisch klar und deutlich aus. |
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Frau Fuchs gibt uns Hilfestellungen, um den Gesamtzusammenhang eines Hörtextes/Films verstehen zu können. |
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Wir bekommen vor dem Abspielen eines Hörtextes/Films einen Auftrag, damit wir wissen, worauf wir achten sollen. |
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Im Unterricht bekommen wir Tipps, wie wir schwierige Hörtexte/Filme besser verstehen können. |
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Wir üben an echten Hörbeispielen, alltägliche Ankündigungen zu verstehen (z.B. Ansagen in der U-Bahn, Radiosendungen). |
Leseverstehen
Inwieweit treffen die folgenden Aussagen zu? | trifft überhaupt nicht zu | trifft eher nicht zu | trifft eher zu | trifft voll und ganz zu | kann ich nicht beurteilen |
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Wir lesen unterschiedliche Texte im Unterricht (z.B. Sachtexte, Kurzgeschichten, Artikel, Gedichte, Comics). |
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Beim Lesen von Texten sollen wir die Hauptaussagen herausfinden. |
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Wir sollen konkrete Informationen aus einem Text heraussuchen (z.B. Orte, Zeitangaben). |
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Aus konkreten Textstellen ziehen wir Schlussfolgerungen über die Absichten oder Einstellungen der Autorin bzw. des Autors. |
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Frau Fuchs übt mit uns, wichtige Textstellen kenntlich zu machen (z.B. durch farbige Hervorhebungen, das Notieren von Stichwörtern und/oder Randnotizen). |
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Im Unterricht recherchieren wir Informationen auf französischen Internetseiten. |
Sprechen 1 – an Gesprächen teilnehmen
Inwieweit treffen die folgenden Aussagen zu? | trifft überhaupt nicht zu | trifft eher nicht zu | trifft eher zu | trifft voll und ganz zu | kann ich nicht beurteilen |
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Frau Fuchs achtet darauf, dass wir während des Unterrichts Französisch sprechen. |
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Im Unterricht führen wir verschiedene Gespräche auf Französisch (z.B. Diskussionen, Interviews, Alltagsgespräche). |
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Im Unterricht üben wir freies Sprechen vor der Klasse (z.B. Rollenspiele, Interviews). |
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Wir üben, Präsentationen zu bekannten Themen auf Französisch zu halten. |
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In Gesprächen und Diskussionen üben wir auf Französisch, zu den Standpunkten der anderen Stellung zu nehmen (z.B. Zustimmung oder Ablehnung auszudrücken). |
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Im Unterricht üben wir, uns passend zur Gesprächssituation auszudrücken (z.B. höfliche Sprache, Umgangssprache). |
Sprechen 2 – zusammenhängend und korrekt sprechen
Inwieweit treffen die folgenden Aussagen zu? | trifft überhaupt nicht zu | trifft eher nicht zu | trifft eher zu | trifft voll und ganz zu | kann ich nicht beurteilen |
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Wir üben, auf Französisch zusammenhängend zu sprechen. |
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Frau Fuchs achtet darauf, dass unsere Aussprache korrekt ist. |
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Im Unterricht nutzen wir Bewertungskriterien, um mündliche Beiträge einzuschätzen (z.B. um uns gegenseitig eine Rückmeldung zu geben). |
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Frau Fuchs gibt uns die Möglichkeit, unsere Fehler selbst zu korrigieren. |
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Frau Fuchs unterbricht uns nicht, um Fehler zu korrigieren. |
Schreiben
Inwieweit treffen die folgenden Aussagen zu? | trifft überhaupt nicht zu | trifft eher nicht zu | trifft eher zu | trifft voll und ganz zu | kann ich nicht beurteilen |
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Frau Fuchs übt mit uns, Stichpunkte als Hilfe für das Entwerfen und Schreiben eigener Texte zu nutzen. |
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Wir üben im Unterricht, feste Redewendungen in unseren Texten zu verwenden (z.B. Geschäftsbriefe, Anfragen). |
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Im Unterricht schreiben wir kreative Texte (z.B. persönliche Briefe, Geschichten, Gedichte). |
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Im Unterricht schreiben wir Sachtexte (z.B. Argumentationen, Notizen). |
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Im Unterricht nutzen wir Bewertungskriterien, um unsere Texte einzuschätzen (z.B. um uns gegenseitig eine Rückmeldung zu geben). |
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Bei der Planung eines Textes sollen wir verschiedene Informationsquellen benutzen (z.B. Lexika, Internet, Zeitungen, Bibliothek). |
Sprachmittelnd handeln / Sprachmittlung
Inwieweit treffen die folgenden Aussagen zu? | trifft überhaupt nicht zu | trifft eher nicht zu | trifft eher zu | trifft voll und ganz zu | kann ich nicht beurteilen |
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Im Unterricht üben wir, die wichtigsten Informationen eines deutschen oder französischen Textes in die jeweils andere Sprache zu übertragen. |
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Im Unterricht üben wir, die wichtigsten Informationen eines deutschen oder französischen Gesprächs in die jeweils andere Sprache zu übertragen. |
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Wir üben das sinngemäße Übersetzen an unterschiedlichen Beispielen/Situationen (z.B. E-Mail an Freunde, Touristen bei einer Bestellung helfen). |
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Im Unterricht üben wir, Wörter zu umschreiben, die wir nicht wörtlich übersetzen können. |
Transkulturelle Kompetenz
Inwieweit treffen die folgenden Aussagen zu? | trifft überhaupt nicht zu | trifft eher nicht zu | trifft eher zu | trifft voll und ganz zu | kann ich nicht beurteilen |
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Im Unterricht erfahren wir, wie Jugendliche in Ländern leben, in denen französisch gesprochen wird. |
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Im Unterricht erfahren wir, was in Ländern, in denen französisch gesprochen wird, ähnlich oder anders ist als in Deutschland. |
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Wir erfahren etwas über die Geschichte, Traditionen und Bräuche der Länder, in denen französisch gesprochen wird. |
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Wir diskutieren typische Vorurteile über Deutschland und andere Länder. |
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Im Unterricht lerne ich von Mitschülerinnen und Mitschülern aus anderen Kulturen etwas über Besonderheiten anderer Länder und Sprachen. |
Sprachlernkompetenz
Inwieweit treffen die folgenden Aussagen zu? | trifft überhaupt nicht zu | trifft eher nicht zu | trifft eher zu | trifft voll und ganz zu | kann ich nicht beurteilen |
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Frau Fuchs gibt uns Tipps, wie wir Vokabeln besser lernen können. |
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Frau Fuchs gibt uns Tipps, wie wir Fremdsprachen auch alleine besser lernen können. |
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Wir üben, die Bedeutung unbekannter Wörter abzuleiten (z.B. von bereits bekannten Vokabeln, aus anderen Sprachen). |
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Im Unterricht üben wir, wie wir beim Französischlernen etwas nachschlagen können (z.B. Wörterbücher, Grammatikbücher, Internet). |
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Frau Fuchs bespricht mit uns Rechtschreib- und Grammatikfehler, damit wir sie leicht selbst erkennen können. |
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Wir üben, Fehler selbst zu verbessern (z.B. mit Wörterbüchern oder der Rechtschreibhilfe am Computer). |